Wednesday, September 16, 2015

More autonomy for Sarawak and Sabah or..?

The Chief Minister when asked  about the subject explained why Sarawak needs the so called autonomy for certain functions. He related the agreement when Malaysia was discussed in 1962/1963, vi-.a-viz The Cobbold Commission (headed by Lord Cameron Cobbold,1963). The details of the 18-points agreement were not furnished during the interview but the Chief Minister was stating immigration, PWD (JKR)..Education etc

I think it was not "asking for" as it sounds to be but reminder especially to federal leaders. The several questions surrounding this issue:

1. Why in the first place leaders before this were not aware or were not reminded about this?
2. Is there an opportunity to review those agreement, inter-governmental committee meeting between the three regions, Sabah, Sarawak and federal Government.
3. Has the Sarawak Education Enactment (1962) been "nullified" or repealed or revoked after the formation of Malaysia?


Salam sejahtera

It has been quite sometime I did not visit this blog. Obviously the absence has been due to other attraction. The social media is fast changing. No one resorts to only one but most could hardly depart from one they are comfortable with.


Monday, September 10, 2012

2013-2025 Education Blue Print to be launched 11 September 2012, KLCC

Its going to spell out what Malaysia's Education perspective looks like for the next 13 years from now. Key areas have been identified with emphasis on academic excellence. PMR will be abolished.  UPSR and SPM prominence in our evaluation initiatives.

Teachers are to be more autonomous in their professional engagement with students learning. To all teachers in Malaysia, good luck. To our Minister of Education, congratulation Tan Sri. A long journey to a suatainble education development now begins.

Monday, March 26, 2012

It has been quite sometime this blog has not been updated. I must admit that most of the time has been with FB. It conquered gradual personal space each day since 2009. Many thanks to those who followed. The next couple of weeks I try to provide updates. I am pond of sharing the recent visit I made to Uzbekistan. And will upload some photos. Until then, cheers and keep patience.

Wednesday, November 24, 2010

2011.. debaran dan harapan dalam pendidikan tanahair


2011 menjelang tiba. 2010 telah mewarnai banyak aspek dan pembangunan pendidikan negara. keputusan UPSR telahpun diumumkan. Tiga keputusan yang dinanti-nanti ialah PMR SPM dan STPM. Sekolah rendah akan dinafasi Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) yang sekarang sedang disebar di setiap daerah seluruh negara.

Alhamdulillah Persidangan PPD seluruh negara (22-25 November 2010, IAB Genting Highlands) telah banyak mengupas isu-isu pengurusan pendidikan negara. Semoga 2011 pengrusan pendidikan akan lebih baik dari 2010 khususnya dari segi peruntukan kewangan kepada sekolah-sekolah. Isu besar 2010 melibatkan peruntukan kewangan sekolah-sekolah amat menjejas perjalanan kegiatan pendidikan di sekolah dan daerah. Sekolah - sekolah tidak dapat menghantar penyertaan dalam kegiatan kokuriklum.

Pelantikan Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia yang baru telah diumumkan oleh YAB TPM dan Menteri Pelajaran. Yang Hormat (gelaran Pahang) Dato' Abdul Ghafar Mahmud, mantan Pengarah IAB dilantik sebagai KPPM yang baru menggantikan TS Haji Alimuddin. Dato' Ghafar merupakan seorang pemimpin pendidikan yang amat teliti dan detail dari segi membuat keputusan. Di IAB kehadiran beliau, walaupun singkat telah berjaya menggarakkan banyak aktiviti serta perubahan. Syabas dan tahniah Dato'.






Thursday, July 8, 2010

Guru dan kuasa pemerintah

Agak lama blog ini terbiar kerana sembang ligat di muka buku yang lebih interaktif. Blog atau 'facebook', bicara guru adalah untuk melontar pandangan serta buah fikiran.

Guru menghadapi cabaran dan tanggungjawab semakin mencabar. Guru-guru, di mana pun mereka berkhidmat; institusi kerajaan atau swasta, peranan mereka tetap bermatlamatkan mendidik manusia. Manusia yang mereka didik mesti mendapat didikan yang sewajarnya. Pegangan guru satu: ilmu berguna selaras dengan tuntutan akidah, mengembalikan manusia kepada Penciptanya di samping berbakti kepada bangsanya.

Apabila menganalisis tugas, tanggungjawab serta peranan guru, kita mendapati suatu putaran yang sangat menarik dan dapat disimpulkan bahawa guru itu berada di suatu posisi yang menggerak manusia seawal yang mungkin sehinggalah ke suatu peringkat manusia yang mereka didik tadi menjadi "tuan" kepadanya atas nama "kuasa sang pemerintah". Begitulah analisis saya terhadap cabaran yang dihadapi guru. Analogi lain yang mudah ialah umpama seorang pemelihara binatang-binatang seperti harimau, singa, ular, buaya sejak kecil sehingga haiwan berkenaan besar dan perkasa. Dalam analogi ini, haiwan tadi mungkin jauh berbeza dari manusia kerana sifat semulajadinya. Tetapi yang hampir sama ialah bagaimana seorang pembela atau pemelihara dan guru perlu-perlu berhati-hati dalam setiap gerak dan langkahnya apabila berhadapan dengan haiwan peliharaan dan murid-muridnya. Memelihara kuching tidak berisisko setinggi memelihara sang harimau. Murid yang baik sedari sekolah diharap menjadi manusia baik apabila dewasa. Usman Awang menulis puisi "guru oh guru" dengan menggunakan kata-kata yang cukup mengesankan ; antaranya,

"....jika hari ini siapa sahaja menjadi dewasa sejarahnya dimulakan seorang guru biasa dengan lembut sabarnya mengajar tulis baca...."

Apabila bercakap tentang guru-guru di negara kita, banyak perkara yang dahulunya sinonim dengan perjuangan guru mungkin dikesampingkan. Dada-dada akhbar sejak sekian lama telah mula berani mendedahkan dan mengaifkan guru-guru dengan berita-berita yang cukup menghangatkan akhbar itu: satu kemahiran yang guru tidak pernah mengajarkan kepada penulis berkenaan semasa di bangku sekolah dahulu!

Yang suka mengkritik guru pula terus-terusan menghentam guru di mana sahaja ada forum yang dilihatnya sebagai berkesan. Ibu bapa semakin hilang hormat kepada guru kerana perbuatan segelintir guru dan kerana berita yang mereka baca dan dengar. Murid-murid semakin ramai yang tidak kenal dan tahu nama guru-guru mereka. Di suatu dudut pula guru-guru terus merasa tekanan dan cabaran ini dengan tindak-tanduk yang berbagai-bagai.

Ada berapa jenis gurukah di negara ini? Jenis guru manakah yang disukai masyarakat? dan guru jenis yang manakah tidak disukai masyarakat? Saya sering melontarkan pertanyaan kepada gfuru-guru besar dan pemimpin sekolah dalam kesempatan kuliah yang saya berikan: "Seandainya anda diberi peluang memilih sama ada mahu menjadi guru besar sekolah swasta atau kekal dalam status sekarang sebagai guru besar sekolah kerajaan, apakah pilihan anda?" Selalunya respon mereka adalah jenis respon yang selamat: tengok keadaan.

Memang guru-guru adalah golongan yang sentiasa berfikir sebelum bertindak. Ini sikap terpuji sekali.

Apabila merefleksi diri, saya teringat hari pertama menjadi guru sementara (sementara menunggu keputusan MCE 1975). Rasa seronok, bangga dan cukup terhormat kerana dipanggil "cikgu" (setiap hari tidak kurang 40-80 kali panggilan/sebutan itu hinggap di gendang telinga). Ganjaran yang diterima cukup lumayan (pada masa itu) iaitu: 265.00 ringgit sebulan. Gaji pokok 205.00 ringgit pada kategori B05 (lulusan tingkatan 3, tidak terlatih).

Hari ini ganjaran guru cukup banyak. Habuan atas dasar perkhidmatan cemerlang juga banyak. Faedah serta keistimewaan lain juga cukup banyak. Ini saya namakan sebagai kemakmuran yang juga menurut analisis saya tadi adalah disebabkan oleh hasil kerja guru. Manusia semakin panda dan bijh negaraak disebabkan dedikasi guru mengajar. Bimbingan guru memakmurkan sebuah negara sebetulnya. Hasil tangan guru telah menjadikan pemimpin semasa upaya memimpin dengan bijaksana.